Fichas de matemáticas

Por dónde empezar, según la edad

Antes de la escuela todo el trabajo es contar. Las fichas para contar empiezan del uno al cinco con objetos que se rodean y terminan en el cien. Las series y patrones también son de esta etapa, aunque parezcan más plástica que matemáticas. Un niño que sabe decir qué viene después de rojo, azul, rojo, azul está haciendo lo mismo que después hará con 2, 4, 6, 8.

Entre los cinco y los ocho años las páginas dejan de preguntar cuántos hay y empiezan a preguntar qué operación es. Las sumas y las restas llegan primero hasta el 10, luego hasta el 20 y después cruzan la decena, que es donde casi todos se frenan. La descomposición de números conviene trabajarla pronto y repetirla. Quien se sabe todas las parejas que suman diez se lleva eso a cada cuenta de los cinco años siguientes, y quien no las tiene seguirá contando con los dedos mucho después que el resto de la clase.

A partir de los siete llegan las tablas. Cada una tiene su página, desde la del 2 hasta la del 12, y hay un bloque de multiplicaciones mezcladas para cuando ya se dominan varias. Después viene la división, que es la misma tabla leída al revés, y más adelante la división larga y la jerarquía de operaciones.

En paralelo: el reloj, las fracciones, el valor posicional, comparar números, el conteo salteado, la recta numérica, las gráficas y el redondeo.

Qué hay en la hoja

Doce operaciones, letra grande, una casilla de respuesta cada una y el solucionario en la segunda página.

Doce no es un número al azar. Son suficientes para ver si algo quedó claro y pocas como para que un niño atascado no tenga delante un muro de cuentas. Una página de cuatro minutos se termina. Una de cuarenta operaciones se abandona por la mitad y lo que aprende el niño es que las matemáticas son algo que no consigue acabar.

El tamaño de la letra importa más de lo que parece. Los niños pequeños escriben grande, y una cuenta apretada en una casilla chica acaba en un número que el propio niño lee mal después. Aquí hay sitio para trabajar.

El orden que funciona con las tablas

No empieces por el 1 y sigas hasta el 12. Empieza por la del 2, la del 5 y la del 10, porque sus resultados tienen una regla que se ve: el doble, la última cifra 5 o 0, añadir un cero. El niño descubre el patrón sin que se lo expliquen, que es justo lo que se busca.

Después la del 3 y la del 4. Luego la del 9, más fácil de lo que sugiere su posición en cuanto se enseña el truco de las cifras. Deja para el final la del 7 y la del 8. Son de verdad las difíciles y no hay atajo, solo repetición.

Ten la tabla pitagórica encima de la mesa mientras se aprende. Retírala cuando la respuesta salga rápida y comprueba con los ejercicios de cálculo cronometrados.

Impresión

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