Fichas de la recta numérica
De escribir los números que faltan en las marcas a pasar por la decena, rectas vacías, fracciones, decimales y los primeros negativos. Cada ficha trae la recta dibujada; el niño pone el razonamiento encima.
Edades 5-11
Actualizado en agosto de 2026
Curado por 
Poppy Fox
Números que faltan hasta el 10, primeros pasos
Cuatro rectas del 0 al 10 con tres o cuatro marcas vacías en cada una. Los dos extremos siempre están impresos, así siempre hay un ancla desde donde contar.
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Números que faltan hasta el 10, más práctica
Una segunda pasada a la recta del 0 al 10 con los huecos en otros lugares, para quien completó la primera página pero dudó por el camino.
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Números que faltan hasta el 15
Los números de la adolescencia: rectas del 0 al 15, donde trece y catorce todavía se confunden, con los huecos justo encima de ellos.
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Números que faltan hasta el 20, todas las marcas
Rectas hasta el 20 marcadas de uno en uno. Contar los diez y tantos sin saltarse ninguno es la destreza, y las casillas vacías cazan justo dónde se rompe.
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Números que faltan hasta el 20, huecos nuevos
El mismo tramo de 0 a 20 con otros agujeros: esta pasada esconde números seguidos, así que una respuesta se construye sobre la anterior.
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Números que faltan del 10 al 30
La recta empieza en el 10, no en el cero, y eso rompe sin avisar la costumbre de contar desde el principio: primero hay que leer las anclas.
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Números que faltan de 5 en 5 hasta el 50
Cada marca vale cinco. Rellenar los huecos obliga a comprobar la cuenta de 5 en 5 en vez de copiar al vecino impreso sumando uno.
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Decenas que faltan hasta el 100
La recta de las decenas, del 0 al 100. Los huecos caen a mitad de recta, donde el hilo se pierde entre el cuarenta y el setenta.
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Decenas que faltan hasta el 100, segunda ronda
Otra vez la recta de decenas con los agujeros cambiados, incluido uno pegado al ancla final, el lugar donde nadie espera tener que pensar.
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Números que faltan del 50 al 100 de 5 en 5
Los cincos en la mitad alta: la recta va del 50 al 100, así que cada respuesta lleva el patrón de cinco más allá de las primeras decenas conocidas.
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Números que faltan del 100 al 200
Tres cifras en la recta: del 100 al 200 de diez en diez. El mismo patrón de decenas de antes, ahora con una centena delante.
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Centenas que faltan hasta el 1000
La recta de centenas hasta el 1000. Números grandes, el mismo espaciado igual: si la recta de cinco se entendió, esta es el mismo juego a lo grande.
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Dibuja el punto, números hasta el 10
El número aparece grande a la izquierda y el niño dibuja su punto en una recta de 0 a 10. Colocar es más difícil que leer, y por eso existe esta página.
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Dibuja el punto, números hasta el 20
Puntos hasta el 20 con solo los pares impresos: cada objetivo cae en terreno impar, a una marca de un ancla.
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Dibuja el punto hasta el 20 con menos pistas
La misma recta de 0 a 20 con etiquetas solo cada cuatro marcas: encontrar el 13 exige elegir bien el ancla y contar desde ella.
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Dibuja el punto, números hasta el 50
Puntos hasta el 50: los cincos llevan etiqueta, el objetivo casi nunca, y el niño trabaja siempre entre dos anclas impresas.
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Dibuja el punto, números hasta el 100
Colocar con dos cifras: en la recta de 0 a 100 solo están las decenas, así que el 67 obliga a encontrar el 60 y avanzar siete marcas pequeñas.
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Dibuja el punto, números hasta el 200
El tramo se duplica hasta 200 y cada marca pequeña vale cinco: primer contacto con rectas donde un paso no es un uno.
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Nombra el punto, hasta el 10
Lo contrario de colocar: el punto ya está en la recta de 0 a 10 y la casilla de arriba espera su nombre.
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Nombra el punto, hasta el 20
Leer puntos marcados hasta el 20 con anclas pares impresas: el punto cae siempre en una marca sin etiqueta, a un salto de la ayuda.
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Nombra el punto, hasta el 50
Puntos entre los cincos en una recta de 0 a 50. Nombrar el 38 es leer el 35 y contar tres, no mirar fijo hasta que suene bien.
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Nombra el punto, hasta el 100
En la recta de 0 a 100 solo las decenas llevan etiqueta y el punto vive entre ellas: la respuesta se arma como decena más unidades.
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¿A qué distancia? Hasta el 10
Dos puntos, un arco y una pregunta: ¿cuántos saltos hay entre ellos? Hasta el 10, esto es la resta con su ropa más honesta.
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¿A qué distancia? Hasta el 20
Distancias hasta el 20, arcos dibujados, casillas esperando. Contar el hueco en vez de los dos extremos es el error clásico que esta página destapa.
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¿A qué distancia? Hasta el 20, segunda ronda
Un segundo juego de distancias hasta el 20 con tramos más anchos, para quien acertó la primera página pero aún cuenta de uno en uno.
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¿A qué distancia? Hasta el 50
Los puntos pasan a una recta de cincos: distancias hasta el 50 medidas en saltos de cinco, que es contar a saltos haciendo trabajo de verdad.
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¿A qué distancia? Hasta el 100
Distancias en la recta de decenas hasta el 100. El arco cruza varias decenas y el camino limpio es contar decenas, no unidades.
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Escribe la suma que muestran los saltos, hasta el 10
Los saltos ya están dibujados y el niño escribe la suma que muestran. Leer el modelo y volverlo ecuación es la destreza inversa, y es la que piden los exámenes.
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Escribe la suma que muestran los saltos, hasta el 20
El mismo trabajo de lectura hasta el 20: dónde empiezan los saltos, cuántos son, dónde caen, y escribir los tres números en orden.
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Dos saltos seguidos, hasta el 20
La suma de tres números como viaje: empieza en el punto, da el primer salto etiquetado, luego el segundo y escribe dónde terminas.
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Dos saltos seguidos, hasta el 50
El viaje de dos saltos pasa a la recta de cincos: los dos saltos son múltiplos de cinco y todo el trayecto sale contando a saltos.
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Pasar por la decena: suma
La página de estrategia: 8 + 5 se vuelve 8 + 2 + 3, con el primer salto cayendo justo en el diez. Los dos saltos parciales y el resultado llevan casilla.
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Pasar por la decena siguiente, hasta el 50
El puente crece: 27 + 6 se parte en el 30. Ahora cualquier decena puede ser el puente, que es justo como se suma de cabeza pasado el veinte.
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Escribe la resta que muestran los saltos, hasta el 10
Ahora los saltos van hacia atrás: el niño lee dónde empieza el viaje, cuántos saltos retrocede y escribe la resta con su resultado.
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Escribe la resta que muestran los saltos, hasta el 20
Leer viajes hacia atrás hasta el 20. La trampa es escribir primero el número de llegada; las casillas van ordenadas para que mande el de salida.
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Volver por la decena: resta
Restar contando bien: a 13 menos 5 se le quitan 3 hasta el 10 y luego 2 más. Los dos saltos parciales llevan casilla antes que el resultado.
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Cuenta hacia adelante para restar, hasta el 20
Restar sin retroceder: salta del número pequeño a la decena, de ahí al grande, y suma los dos saltos.
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Cuenta hacia adelante para restar, hasta el 100
La estrategia de contar hacia adelante a tamaño real: diferencias como 62 menos 57 se reducen a dos saltitos usando la decena de en medio.
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Recta vacía: suma
Sin ninguna marca, solo el número de salida y una suma como 36 + 27. El niño inventa los saltos: decenas primero, luego unidades, cualquier ruta que llegue bien.
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Recta vacía: suma, segunda ronda
Cuatro sumas más en recta vacía con números nuevos. La meta no es el resultado sino la ruta: menos saltos, más grandes y más listos que la vez anterior.
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Recta vacía: resta
Resta en recta vacía: empieza en el extremo derecho y salta hacia atrás, o cuenta hacia adelante desde el menor. La recta vacía acepta las dos rutas.
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Recta vacía: resta, segunda ronda
Más restas en recta vacía con números nuevos, para crear el hábito de esbozar una recta rápida cuando una resta pese demasiado.
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Rectas numéricas en blanco, juego etiquetado
Una página de plantillas: rectas de 0-10, 0-20 y 0-100 listas más una sin nada, para plantear tus propios problemas sin dibujar rectas a mano.
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Rectas numéricas en blanco, juego abierto
Cinco rectas con marcas y nada más. Escribe tus propios extremos y pasos: una página sirve para fracciones, negativos o lo que haga falta.
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Cuenta hacia atrás de 2 en 2
Los doses al revés: los arcos van de derecha a izquierda y las casillas se llenan a contracorriente. Las filas empiezan con un uno de diferencia, así salen series impares.
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Cuenta hacia atrás de 5 en 5
Los cincos hacia atrás desde cerca del 50. Algunas filas salen fuera de los múltiplos y la serie cae en 49, 44, 39: el patrón se lleva, no se recita.
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Cuenta hacia atrás de 10 en 10
Las decenas al revés desde cerca del 100, con salidas como 98 o 97, donde restar diez conserva la cifra de las unidades y eso sorprende a todos.
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De 2 en 2 empezando en impar
Contar de 2 en 2 desde el 1, el 3 o el 5: toda la serie queda impar. Quien recita dos-cuatro-seis conoce aquí a la otra mitad de los números.
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De 3 en 3 desde cualquier número
Los treses lanzados desde 2, 3, 4 y 5: solo una fila cae en la serie de la tabla, así que cada recta pide sumar de verdad y no el sonsonete de memoria.
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Saltos de 25
Los cuartos de cien: 25, 50, 75, 100 y más allá del 200. El paso de las monedas y los minutos que todo niño acaba necesitando.
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Etiqueta cada marca de fracción
Cuatro rectas de 0 a 1 partidas en medios, tercios, cuartos y sextos, y cada marca interior se escribe. Nombrarlas todas gana a señalar una.
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Etiqueta cada marca de fracción, cortes difíciles
Los cortes finos: quintos, octavos, décimos y doceavos en el mismo tramo de 0 a 1. La fila de décimos siembra lo que cosechan las páginas de decimales.
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Dibuja el punto en la fracción
La fracción está impresa y las marcas callan: el niño cuenta las partes y pone el punto en la correcta. Colocar dos tercios es entender dos tercios.
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Dibuja el punto en la fracción, rectas más finas
Colocar pasa a quintos, octavos y décimos, donde contar las marcas con cuidado separa siete décimos de ocho décimos.
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Fracciones equivalentes en rectas gemelas
Dos rectas apiladas: un punto en un medio arriba y una casilla en el mismo lugar de la recta de cuartos abajo. La equivalencia como un mismo sitio con dos nombres.
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Números mixtos pasado el uno
La recta llega al 3 y el punto cae pasado el 1: un entero y unas partes. Casillas separadas para el entero y la fracción mantienen las dos ideas aparte.
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Fracciones impropias en la recta
Los mismos puntos pasado el 1 con el nombre opuesto: contar todas las partes desde cero y escribir cinco cuartos en vez de uno y un cuarto. La recta hace honesto el cambio de nombre.
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Compara fracciones con rectas gemelas
Dos fracciones, dos rectas apiladas y un círculo para el signo. El punto que queda más a la derecha es el mayor, sin común denominador todavía.
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Redondea a la decena en la recta
Cada recta abarca exactamente una decena con el número marcado encima: ver qué extremo queda más cerca sustituye a recitar la regla.
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Redondea a la decena, más decenas
Cuatro decenas más con el punto en sitios nuevos. Aquí ningún número termina en cinco, así que cada respuesta es a ojos vista un extremo u otro.
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Redondea a la centena en la recta
La misma lógica del extremo cercano a escala de centenas: la recta va de una centena a la siguiente y el número marcado elige vecina.
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Décimas: nombra el punto
La recta va entre dos enteros cortada en diez partes y el punto pide nombre decimal. Las décimas se vuelven lugares, no cifras tras una coma.
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Décimas: dibuja el punto
El decimal viene impreso y la recta espera: cuenta las décimas desde el entero de la izquierda y coloca el punto donde vive el valor.
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Décimas: etiqueta las marcas
Tres marcas por recta piden su nombre decimal. La recta puede ir del 6 al 7, así que las respuestas cargan con el entero.
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Compara decimales en una recta
Los dos decimales están como puntos en una recta de 0 a 1: mayor significa literalmente más a la derecha, y el signo del círculo sale de mirar.
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Números negativos: completa la recta
La recta se estira por primera vez a la izquierda del cero: números que faltan de menos 10 a 10, con su signo menos en cada respuesta que lo lleve.
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Números negativos: dibuja el punto
Colocar bien el menos 7 resuelve el gran secreto de los negativos: menos 7 está más lejos del cero que menos 2, aunque 7 gane a 2.
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Cuenta pasando por el cero
De menos 4 a 3 hay siete pasos, y a esta edad la única forma fiable de verlo es recorrer la recta pasando por el cero. Pensamiento de termómetro.
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Saltos que cruzan el cero
Todos los arcos de esta página cruzan el cero: sales de menos 3, saltas más 8 y caes en el 5. Las casillas de la ecuación anotan el viaje que la recta ya enseñó.
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Problemas con recta numérica, hasta el 20
Una rana en sus piedras, un autobús entre paradas, un libro a medio leer: tres historias cortas, cada una con su recta para dibujar los saltos antes de contestar.
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Problemas con recta numérica, hasta el 100
Las mismas tres historias con números de dos cifras, donde la recta dibujada se gana el sueldo: la página 47 más 8 páginas pide un puente en el 50.
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Estima dónde vive
Sin marcas que contar: solo 0, 50 y 100 impresos, y la flecha del 73 va más o menos donde corresponde. La destreza es estimar, no la precisión.
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¿Más cerca de 0, de 50 o de 100?
El punto está en la recta y abajo esperan tres círculos: más cerca de 0, de 50 o de 100. Nunca salen valores a la misma distancia, así que siempre hay un círculo correcto.
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Encuentra el punto medio
Dos puntos y una casilla en el medio: el número que queda exactamente a mitad de camino. Cada pareja está hecha para que el medio sea entero, y el músculo que se usa es la mitad.
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¿De cuánto es el salto?
Arcos iguales recorren la recta y algunas marcas enseñan su valor: reparte la distancia entre los saltos y sale el tamaño. Proto-división dibujada.
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El salto que perdió su etiqueta
Todos los saltos llevan etiqueta menos uno. Los números de las marcas a ambos lados del arco desnudo lo delatan, si al niño se le ocurre restarlos.
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Cuenta desde cualquier número
La recta empieza en 58, en 71 o donde diga el punto: siete casillas siguen de uno en uno. Cruzar la decena a mitad de fila es el examen escondido.
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Repaso variado de la recta numérica
Una fila de cada uno de los cuatro trabajos básicos: rellenar el hueco, nombrar el punto, escribir la ecuación de los saltos y colocar el número. Una página para tomar el pulso.
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Repaso variado de la recta numérica, segunda tanda
El mismo formato de cuatro trabajos con números nuevos de arriba abajo, para tomar el pulso otra vez unas semanas después.
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Escribe la suma que muestran los saltos, recta de los quince
El trabajo de lectura en la recta de 0 a 15, donde los números de llegada son esos diez y tantos que más se confunden, y escribirlos es la práctica.
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Escribe la resta que muestran los saltos, recta de los quince
Viajes hacia atrás que salen de los diez y tantos: leer el trayecto del 14 al 8 y escribirlo como resta, con el número de salida primero.
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¿A qué distancia? Hasta el 30
Las distancias pasan del 20 por primera vez: el niño eficiente salta a la decena más cercana y cuenta decenas entre los puntos.
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Dibuja el punto, del 20 al 40
Colocar en una recta que empieza en el 20: el extremo izquierdo no es cero, así que leer las anclas va antes que contar.
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Nombra el punto, del 10 al 30
Nombrar puntos en el tramo del 10 al 30, donde quien suponga que la recta empieza en cero falla todas por diez.
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Dos saltos seguidos, hasta el 20, segunda ronda
Otros cuatro viajes de doble salto con salidas y saltos nuevos, para automatizar el ritmo de sumar y volver a sumar.
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Cuenta hacia adelante para restar, hasta el 50
La banda media de contar hacia adelante: diferencias hasta el 50, donde la decena entre los dos números hace casi todo el trabajo.
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De 4 en 4 desde cualquier número
Los cuatros desde el 1, el 2 y el 3: series como 3, 7, 11, 15 que ningún sonsonete de tabla cubre, así que cada casilla es un más-cuatro de verdad.
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¿Más cerca de 0, de 50 o de 100? Más números
Segunda ronda de referencias con los puntos más pegados a las fronteras, donde elegir exige mirar de verdad y no de reojo.
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Encuentra el punto medio, tramos más anchos
Más búsquedas del medio con tramos anchos y menos amables: partir por la mitad terrenos tipo 26 a 84, no decenas vecinas y cómodas.
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Cuenta desde cualquier número, segunda tanda
Cuatro salidas nuevas, cada fila cruza una decena distinta por el camino, así el cambio de decena nunca cae dos veces en la misma casilla.
Descargar PDF¿Qué es una recta numérica?
La recta numérica es una línea recta con los números colocados a distancias iguales. Ese espaciado igual es toda la idea: convierte el cálculo en movimiento, así que sumar 4 es saltar 4 espacios a la derecha y restar 4 es saltar 4 hacia atrás. El niño que ve una cuenta como un viaje por la recta deja de adivinar y empieza a razonar dónde vive cada número y a qué distancia está de los demás.
Qué hay en las 90 fichas
El conjunto empieza donde empieza un niño de cinco años: escribir los números que faltan en las marcas vacías, primero entre 0 y 10, y más adelante entre 100 y 200 y hasta 1000. Después vienen colocar puntos, nombrar puntos marcados y medir la distancia entre dos puntos. El centro del conjunto es trabajo de estrategia: leer saltos ya dibujados y escribir la suma o la resta que muestran, partir un salto en la decena más cercana y restar contando hacia adelante. Las rectas vacías no tienen ninguna marca, que es justo la versión que se usa en clase para el cálculo mental.
Las últimas filas llegan adonde casi ningún conjunto gratuito llega: fracciones colocadas y renombradas en la recta, decimales en décimas, redondeo decidido mirando qué decena queda más cerca, estimación con los puntos de referencia 0, 50 y 100, y los primeros pasos con números negativos, incluido contar pasando por el cero.
¿Por dónde empezar?
Si contar hasta 20 aún es reciente, empieza por las rectas de números que faltan hasta 10 y 20 y las filas de contar de 1 en 1. Un niño que ya suma con soltura puede ir directo a las páginas de pasar por la decena: esa partición es el hábito más útil que enseña la recta numérica y es la estrategia exacta detrás de cuentas mentales como 47 + 8. Fracciones, decimales y negativos son para quien ya domina los números hasta el 100.
Imprime al 100% (elige «tamaño real» al imprimir) en papel A4 o carta. Los saltos se apoyan en el conteo, así que las fichas para contar van antes si el conteo flojea. Los mismos saltos mueven las fichas de sumas y las fichas de restas, contar a saltos tiene su propio conjunto en las fichas de contar a saltos, los modelos de fracciones siguen en las fichas de fracciones y el sentido de los números grandes vive en el valor posicional.
