Fichas de fonética

De qué va cada grupo

El primer grupo trabaja las vocales dentro de sílabas directas, con palabras de dos sílabas que se leen tal como suenan: mesa, vela, lima, sapo, luna, foca, rosa, gato, pato y nido. El segundo cambia de terreno y va a las letras que suenan de dos maneras: casa frente a cena, goma y guitarra frente a girasol, y la z de zapato y zumo, con queso, coral y jirafa para cerrar el contraste. El tercero junta los grupos consonánticos con l y con r: clavo, plato, flor, globo, brisa, crema, grano, fruta, tren y prisa. El cuarto pasa a palabras más largas, todas agudas: camión, tambor, reloj, salud, pared, limón, papel, mujer, color y animal.

Las tres fichas de cada grupo

La práctica 1 es siempre copiar y rodear. La práctica 2 quita una letra de cada palabra y deja el banco al lado para comprobarla. La práctica 3 depende del grupo: en las vocales y en los grupos consonánticos hay que clasificar en dos montones y escribir el criterio, mientras que en los sonidos de c, g y z y en las polisílabas hay que escribir seis oraciones. Imprímelas en ese orden.

Las palabras se repiten a propósito

Dentro de un mismo grupo, dos fichas cualesquiera comparten seis de las ocho palabras del banco, y las tres juntas usan diez palabras distintas. Cada palabra se ve así tres veces y de tres formas: leída y copiada, reconstruida a partir de un hueco, y por último usada en una oración o clasificada. En el cuarto grupo la repetición es total, porque la práctica 2 y la práctica 3 llevan exactamente el mismo banco.

Dónde se atasca un niño

En la práctica 2 del primer grupo la letra que falta es a veces una vocal (m_sa, v_la, l_ma, g_to) y a veces una consonante (pa_o, fo_a, sa_o, ni_o). Conviene avisar antes de empezar. La c de cena y la g de girasol son el punto duro del segundo grupo, porque esas mismas letras ya se han leído como en casa y como en goma. En el tercero, prisa y brisa caen en la misma ficha y se separan por una sola letra.