Atividades com vogais
Do A ao U, com tudo o que a vogal faz no português: som aberto e fechado, som nasal, acento e ditongo. São 80 folhas para circular, cobrir, completar, separar em colunas e contar vogais.
Idades 3-7
Atualizado em outubro de 2026
Curadoria de 
Poppy Fox
Caça ao A
Folha de caça com quinze palavras como arara, abacaxi e aranha. Em cada quadro a criança circula cada letra A.
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Caça ao E
Elefante, escova, estrela e outras palavras aparecem em quadros. A criança circula cada letra E. O tema é a vogal E.
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Caça ao I
Para circular: quinze palavras, como igreja, ilha e iogurte, em que a criança procura e marca cada letra I.
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Caça ao O
Quinze palavras em quadros, entre elas ovo, olho e ovelha. A criança circula cada letra O e depois lê a palavra em voz alta. O foco é a vogal O.
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Caça ao U
Folha de caça com quinze palavras como uva, urso e unha. Em cada quadro a criança circula cada letra U.
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As cinco vogais para cobrir
As cinco vogais em letra maiúscula e minúscula, uma por linha, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada forma e diz o som da vogal.
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Vogais misturadas: sol, pão, rei
Sol, mar, pé e outras palavras aparecem em quadros. A criança circula todas as vogais. O tema é a mistura das vogais.
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Sílabas simples com A
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas cama, fada e jaca. O foco é o som da vogal A. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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Palavras com E para cobrir
Festa, seta e teste: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é o som da vogal E.
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Sílabas simples com I
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo apito, figo e lixo. Assim ela treina o som da vogal I enquanto escreve.
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Palavras com O para cobrir
O foco é o som da vogal O. São cinco palavras, como pote, rolo e nota, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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Sílabas simples com U
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas duna, juba e nuca. O foco é o som da vogal U. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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Palavras com A em todas as sílabas
A criança completa dez palavras como banana, batata e salada, letra por letra. O foco é a letra A que falta.
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Palavras com E em todas as sílabas
Dez palavras com lacuna, como pente, verde e sete. O foco é a letra E que falta. A criança descobre o que falta e escreve nos quadrinhos.
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Palavras curtas com I
Em cada palavra falta um pedaço, como em fio, rio e tio. O tema é a letra I que falta. A criança completa e lê a palavra pronta.
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Palavras com O em todas as sílabas
Palavras para completar, entre elas ovo, bolo e olho. O foco é a letra O que falta. Quem tiver dúvida fala a palavra devagar e escuta com atenção.
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Palavras curtas com U
A criança completa dez palavras como tatu, uva e lua, letra por letra. O foco é a letra U que falta.
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A nasal: ã, am, an
Maçã, lã e irmã: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é o A nasal.
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E nasal: em, en
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo dente, vento e tempo. Assim ela treina o E nasal enquanto escreve.
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I nasal: im, in
O foco é o I nasal. São cinco palavras, como jardim, pudim e cinto, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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O nasal: õ, om, on
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas limões, bombom e ponte. O foco é o O nasal. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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U nasal: um, un
Atum, mundo e fundo: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é o U nasal.
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Palavras com ão para ler e escrever
A criança lê oito palavras como sabão, melão e caminhão e copia cada uma duas vezes. O foco é o ditongo ão.
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Palavras com em e en
Ler e escrever com oito palavras. O tema é o E nasal com M ou N, por exemplo em cem, também e ontem. Cada palavra vai duas vezes para os quadros.
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Palavras com im e in
Oito palavras para ler e escrever, entre elas limpo, pingo e pintura. O foco é o I nasal com M ou N. A criança lê em voz alta e escreve cada uma duas vezes.
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Palavras com õe, om e on
Primeiro ler, depois escrever duas vezes: leões, botões, ombro e outras palavras. O tema é o O nasal, e o modelo fica sempre à esquerda.
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Palavras com um e un
A criança lê oito palavras como algum, comum e nenhum e copia cada uma duas vezes. O foco é o U nasal com M ou N.
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L ou LH: galo e galho
Oito palavras com L ganham um H: galo vira galho, mala vira malha, bola vira bolha. A criança troca a letra e escreve a palavra nova no quadro.
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R ou RR: caro e carro
Com RR o som fica forte: caro vira carro, muro vira murro, coro vira corro. A criança troca a letra e escreve seis palavras novas no quadro.
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Um R a mais: pato e prato
Um R entra depois da primeira letra e a palavra muda: pato vira prato, fio vira frio, tem vira trem. São oito palavras para transformar e escrever.
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Um L a mais: pano e plano
Pano vira plano, cara vira clara, foco vira floco: a criança coloca um L depois da primeira letra em seis palavras e escreve o resultado.
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Revisão: uma letra muda tudo
Revisão com oito palavras montadas em duas partes, como fi e lha para filha. Embaixo de cada uma aparece a palavra de antes, como fila, para comparar.
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Som de a ou de ã?
Ler, decidir e escrever: doze palavras como casa, irmã e sapo são separadas nas colunas A oral (casa) e A nasal (maçã).
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É aberto ou ê fechado?
A criança separa doze palavras em duas colunas (é aberto e ê fechado). O foco é a diferença entre os dois sons da vogal, a começar por café, purê e pé.
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I oral ou I nasal?
Doze palavras, entre elas pipa, capim e fita, vão para duas colunas: I oral (pipa) e I nasal (pudim). A criança lê cada palavra e escreve na coluna certa.
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Ó aberto ou ô fechado?
Folha de separar com as colunas ó aberto e ô fechado. A criança distribui doze palavras como avó, bisavô e cipó e escreve cada uma no lugar certo.
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U oral ou U nasal?
Ler, decidir e escrever: doze palavras como uva, mundo e lua são separadas nas colunas U oral (uva) e U nasal (atum).
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Palavras que começam com A
Dez palavras com lacuna, como anel, asa e avião. O foco é a vogal A no começo da palavra. A criança descobre o que falta e escreve nos quadrinhos.
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Palavras que começam com E
Em cada palavra falta um pedaço, como em escova, estrela e ervilha. O tema é a vogal E no começo da palavra. A criança completa e lê a palavra pronta.
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Palavras que começam com I
Palavras para completar, entre elas igreja, iogurte e ilha. O foco é a vogal I no começo da palavra. Quem tiver dúvida fala a palavra devagar e escuta com atenção.
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Palavras que começam com O
A criança completa dez palavras como ovo, olho e onda, letra por letra. O foco é a vogal O no começo da palavra.
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Palavras que começam com U
Dez palavras com lacuna, como uva, urso e unha. O foco é a vogal U no começo da palavra. A criança descobre o que falta e escreve nos quadrinhos.
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Ditongo ai: pai, saia, praia
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo pai, saia e praia. Assim ela treina o grupo ai enquanto escreve.
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Ditongo ei: peixe e queijo
O foco é o grupo ei. São cinco palavras, como peixe, queijo e beijo, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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O acento circunflexo no ê
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas bebê, você e três. O foco é a vogal ê com acento. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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O acento agudo no é
Café, pé e jacaré: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é a vogal é com acento.
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O acento circunflexo no ô
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo avô, robô e ônibus. Assim ela treina a vogal ô com acento enquanto escreve.
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O acento agudo no ó
O foco é a vogal ó com acento. São cinco palavras, como avó, vovó e cipó, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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Som nasal im: capim e cupim
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas capim, cupim e marfim. O foco é o grupo im ou in. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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Som nasal an e am: anta, banco
Anta, banco e canto: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é o grupo an ou am.
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Som nasal on e om: onça, pombo
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo onça, conta e pombo. Assim ela treina o grupo on ou om enquanto escreve.
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Som nasal um e un: bumbo, umbigo
O foco é o grupo um ou un. São cinco palavras, como bumbo, umbigo e cumbuca, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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Ditongo ui: muito e cuidado
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas muito, cuidado e ruivo. O foco é o grupo ui. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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Ditongo eu e éu: chapéu, pneu
Chapéu, céu e véu: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é o grupo eu ou éu.
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Ditongo au: aula e mingau
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo aula, flauta e jaula. Assim ela treina o grupo au enquanto escreve.
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Ditongo ou: roupa e touca
O foco é o grupo ou. São cinco palavras, como roupa, touca e louça, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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Ditongo oi: boi e biscoito
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas boi, noite e oito. O foco é o grupo oi. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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Ditongo nasal ão: mão e pão
Mão, pão e cão: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é o grupo ão.
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Sílabas com ar: mar e garfo
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo mar, carta e barco. Assim ela treina a sílaba com ar enquanto escreve.
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Sílabas com er: verde e perna
O foco é a sílaba com er. São cinco palavras, como verde, perto e perna, com modelo e pontilhado. A criança cobre cada uma e depois escreve sozinha.
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Sílabas com ir: circo e irmão
Folha de cobrir com cinco palavras, entre elas circo, irmão e firme. O foco é a sílaba com ir. Embaixo há linhas livres para escrever sem modelo.
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Sílabas com or: porta e flor
Porta, corpo e flor: a criança diz cada palavra em voz alta e cobre o pontilhado até o fim da linha. O tema é a sílaba com or.
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Sílabas com ur: curto e urso
Linha por linha, a criança cobre cinco palavras, por exemplo curto, turma e curva. Assim ela treina a sílaba com ur enquanto escreve.
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ai ou ei? Separe as palavras
A criança separa doze palavras em duas colunas (com ai e com ei). O foco é a diferença entre ai e ei, a começar por papai, cadeira e saia.
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É aberto ou ê fechado? Separe
Doze palavras, entre elas café, ipê e pé, vão para duas colunas: com é e com ê. A criança lê cada palavra e escreve na coluna certa.
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Ó aberto ou ô fechado? Separe
Folha de separar com as colunas com ó e com ô. A criança distribui doze palavras como pó, robô e nó e escreve cada uma no lugar certo.
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ão ou am? Mesmo som
Ler, decidir e escrever: doze palavras como mão, jogam e pão são separadas nas colunas termina em ão e termina em am.
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au ou al no final? Separe
A criança separa doze palavras em duas colunas (termina em au e termina em al). O foco é a diferença entre au e al, a começar por mingau, sinal e degrau.
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O u que se ouve e o u mudo
Doze palavras, entre elas queijo, pinguim e quilo, vão para duas colunas: U mudo e U falado. A criança lê cada palavra e escreve na coluna certa.
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Palavras terminadas em -oso
Em cada palavra falta um pedaço, como em gostoso, cheiroso e famoso. O tema é o final -oso. A criança completa e lê a palavra pronta.
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Vogal ou consoante? As letras
Vinte letras soltas para separar: a, e, i, o e u vão para a coluna das vogais, as outras quinze para a das consoantes. A criança escreve cada letra no lugar.
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A palavra começa com vogal?
Folha de separar com as colunas começa com vogal e começa com consoante. A criança distribui doze palavras como abelha, pipa e elefante e escreve cada uma no lugar certo.
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Encontre todas as vogais
Para circular: dezoito palavras, como banana, tomate e abacate, em que a criança procura e marca todas as vogais.
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Quantas vogais? Palavras curtas
Ouvir e circular: para dez palavras, entre elas sol, mar e bola, a criança escolhe entre 1, 2, 3, 4, 5. O foco é a contagem das vogais.
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Quantas vogais? Palavras médias
A criança lê cavalo, sapato, dado e outras palavras e circula uma resposta entre 1, 2, 3, 4, 5 em cada linha. O tema é a contagem das vogais.
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Quantas vogais? Palavras longas
Dez palavras como elefante, tartaruga e chocolate ficam ao lado das opções 1, 2, 3, 4, 5. A criança fala cada palavra e circula a resposta certa.
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As cinco vogais na primeira sílaba
Ler, decidir e escrever: quinze palavras como gato, tubo e mala são separadas nas colunas a, e, i, o e u.
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Vogais com acento agudo: á, é, í, ó, ú
A criança separa quinze palavras em cinco colunas (á, é, í, ó e ú). O foco é a vogal com acento agudo, a começar por sofá, miúdo e crachá.
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Revisão dos ditongos: ligue à palavra
Oito encontros de vogais, como ai, ei, oi e ou, ficam à esquerda. À direita estão pai, rei, boi e outras palavras para ligar com uma linha.
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Sílabas ar, er, ir, or e ur
Quinze palavras, entre elas arco, turma e carta, vão para cinco colunas: ar, er, ir, or e ur. A criança lê cada palavra e escreve na coluna certa.
Baixar PDFAs cinco vogais em primeiro lugar
A primeira folha traz A, E, I, O e U em maiúscula e minúscula para cobrir com o lápis. Nas folhas de caça, a criança circula cada letra procurada em palavras como arara, abacaxi e batata, em que a mesma vogal aparece várias vezes. Outras folhas pedem a vogal que falta no começo de palavras como anel, ovo e uva.
Som nasal, acento e ditongo
O português tem sons de vogal que as cinco letras sozinhas não mostram. As folhas de cobrir apresentam o A nasal de maçã e manga, o E de dente e vento, o I de jardim, o O de ponte e o U de mundo. Em seguida vêm o acento agudo de café e avó, o circunflexo de bebê e avô, e os ditongos ai, ei, oi, ou, au, eu, ui e ão, cada um com cinco palavras.
Qual é a diferença entre é aberto e ê fechado?
No é aberto a boca abre mais, como em café, pé e boné. No ê fechado o som sai mais preso, como em bebê, você e três. Nas folhas de separar, a criança lê cada palavra em voz alta e decide em qual coluna ela entra. O mesmo exercício existe para ó e ô, com avó e avô.
Trocas de letra, U mudo e contagem
Quatro folhas mostram como uma letra muda a palavra inteira. Galo vira galho, caro vira carro, pato vira prato e pano vira plano. Uma folha separa o U que se ouve em água do U mudo de queijo e guerra, e outra reúne sílabas com R depois da vogal, como mar, verde e porta. Nas folhas de contar, a criança circula quantas vogais tem cada palavra, de sol até hipopótamo.
As trocas de L por LH e de R por RR combinam com as atividades de dígrafos. Para palavras curtas de duas sílabas, use as atividades com palavras simples.
